何春艳,张校源,项华录

随着地方高校进入内涵式发展阶段，教学质量保障体系成为提升人才培养质量的核心支撑，但其运行中的伦理冲突逐渐成为制约体系效能的关键瓶颈。本文以宿迁学院为研究对象，基于“资源约束—利益相关者—伦理冲突”理论框架，采用混合研究方法，系统梳理该校教学质量保障体系现状，识别出教学理念落地偏差、教学内容评价公平性争议、教学过程督导覆盖不均、教学效果评价背离内涵等四类伦理问题。研究发现，资源约束与利益相关者诉求分化是伦理问题产生的核心成因。通过借鉴国内外高校三维评价体系、底线标准+资源补偿等经验，从伦理意识培育、制度设计、资源配置三个维度提出优化对策，构建“指标—资源—伦理”关联模型。研究可为地方高校破解教学质量保障中的伦理困境提供实证参考，丰富高等教育质量保障的伦理研究视角。

地方高校；教学质量保障体系；伦理问题；资源约束

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