吕杭芹,郭香君,林美川,弋 新,刘晓云

目的：探讨基于成果导向教育（outcome-based education，OBE）理念的专业文献阅读训练对本科护理学生（护生）自主学习能力的影响。方法：选取四川省某高校护理学院职高起点的本科二年级2个班55名学生作为研究对象，在《基础护理学》课程教学中基于OBE理念进行专业文献阅读训练，比较训练前后护生的自主学习能力并调查其对课程的满意度。结果：干预前后护生自主学习能力比较差异具有统计学意义，自主学习能力总分（111.94 ±13.53）及学习动机、自我管理能力、学习合作能力、信息素养各维度得分均高于训练前（P<0.05）。护生对基于OBE理念专业文献阅读训练的课程改革满意度>95%。结论：职高起点护生自主学习能力处于中等水平，在护理本科课程教学中进行基于OBE理念的专业文献阅读训练有利于提高护生的自主学习能力，在以后的教学活动中可推广应用。

OBE理念；专业文献阅读；自主学习能力；本科护生

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