崔伟忠

素质教育看重全面育人，中小学体育教师一方面需引导学生增强体质，掌握运动技能。另一方面也应关注学生个性化需求，实践分层教学。传统分层教学模式效果有限，原因在于教师难以明确划分层次，而大数据分析可以带来崭新的可能性，帮助教师创新教学。本文的研究目的在于探索大数据分析支持下的中小学体育分层教学策略创新实践，研究发现大数据分析应用可以体现在中小学体育分层教学各个方面，中小学体育教师应基于分层教学理论基础和大数据分析分层标准梳理教学策略，更加科学地选取路径促成大数据分析有效应用，实现中小学体育差异化教学。

中小学教育；体育教学；教育信息化；大数据分析；教学创新

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