周长玲,柴金丽

传统的高等数学教学往往侧重于理论推导和技巧训练，忽视数学与应用之间的内在联系，导致学生在学习过程中难以理解数学知识的实际价值，缺乏将数学工具应用于解决实际问题的能力。高等数学教师需要认识到数学建模思想的重要性，将建模思想循序渐进的融入进教学中，引导学生灵活运用数学工具解决现实问题，提升学生对高数知识的掌握与应用能力。本文讲解了数学建模思想融入高等数学教学的重要性与难题，并对策略进行了浅析，以期能够给予高等数学教师一定的参考意义。

数学建模思想；高等数学；教学；实践策略

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