谭 姝,黄茜蕊

在生态文明建设与教育强国战略的双重驱动下，地质研学被赋予重要使命。然而，当前实践中普遍存在“知识重、价值轻”的结构性失衡，制约了其育人功能的有效发挥。本文旨在构建一个融合科学传播、价值引领与文化认同的中国特色地质研学叙事体系。研究采用文献分析、案例研究与课程设计等方法，以云南石林世界地质公园为样本，提出“三维叙事模型”与“观测—机理—价值”教学单元。通过具身认知理论指导的课程设计与实地验证，初步证明该体系能够实现知识建构与价值塑造的协同效应。

地质研学、生态文明、价值引领

[1] 李甘雨,杜军恒,常洪伦,康奥,张菊馨.地学研学旅行中发挥地学文化育人功能的实践探索——以石家庄嶂石岩地质地貌研学基地为例[J].西部旅游,2025,(01):83-86. [2] 刘福江,刘锦涛,林伟华等.面向研学旅行的高校产学研基地“双向外延”发展模式探索与实践——以中国地质大学(武汉)秭归产学研基地为例[J].教育观察,2024,13(29):1-4+24. [3] 须弘.苏州常熟虞山地质考察和文化研学的途径[J].中原文化与旅游,2024,(08):25-27. [4] 徐锦 龙,陈岩 滨, 夏立 元,等.废弃 采石 矿山地 质遗 迹资源 挖掘及 利用 研究 —— 以广 德市 新杭地 区为 例[J].安徽 地质,2024,34(03):273-278.

点击下载PDF