新质应用型人才培养下《线性代数》课程教学范式转型探析

ISSN:2737-4297(P)

EISSN:2705-1358(O)

语言:中文

作者
廉文武,李登居
文章摘要
本文阐释数智时代新质应用型人才的核心内涵,剖析新质应用型人才培养背景下《线性代数》课程教学现存痛点及成因,以育人导向的技术学科教学知识(G-TPCK)框架为理论基础,构建“跨学科融合、数智赋能、能力导向”的教学范式转型路径,通过重构跨学科融合内容体系、搭建人机协同教学生态、建立知行合一评价机制,为培养数智时代新质应用型人才提供有益借鉴。
文章关键词
新质应用型人才;G-TPCK框架;线性代数;跨学科融合;教学范式转型
参考文献
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