李国新,欧阳少娟,刘琼瑶

本文以问题为导向（PBL）教学模式为切入点，结合河北历史科技名人的文化资源，探讨其在中学历史与科技教育中的融合路径。通过分析祖冲之、郭守敬等名人的科学成就，构建以真实问题驱动的跨学科项目，提出从问题情境创设、史料实证探究到成果展示评价的实施框架，旨在培养学生的历史思维、科学素养与问题解决能力。

PBL教学模式；河北历史科技名人；跨学科教育；核心素养

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