顾冰倩

本文以“诗乐同源”为切入点，探究古诗词艺术歌曲的文化基因与教育价值。先阐释“诗乐同源”内涵，揭示诗乐内在关联及当代教育融合必要性；再梳理其历史脉络，从先秦诗乐舞一体、唐宋诗词入乐鼎盛至近现代延续变革；继而分析其美育价值，含审美感知培养、艺术表现提升及文化自信与传承促进；最后提出美育浸润的实践策略，即构建梯度化课程体系、创新场景化教学范式、拓展生活化传播生态。研究旨在凸显其当代美育意义，为相关教育实践提供参考。

诗乐同源；古诗词艺术歌曲；文化基因；美育价值；教育实践

[1] “诗化乐”与“乐化诗”——当代声乐课堂教学中“古诗新唱”模式探究.张骥《戏剧之家》2019 年第 29 期总第 329 期. [2] 美育视域下高校大学生古诗词艺术歌曲浸润路径探究.欧阳宇陈佩姗安明珠邓仁莎《大观》2025.04. [3] 中华优秀传统文化视域下中国古诗词艺术歌曲的传承与创新发展.李中静《黄河之声》.2025(06). [4] 文化自信自强背景下中国古典诗词艺术歌曲创新传承研究.蒙玲玲《黄河之声》.2025(14). [5] 生态隐喻下的苏轼词研究蒋燕娜《华东交通大学硕士论文》2018.6.30.

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