陈 璐

随着工业4.0和智能制造时代的到来，可编程逻辑控制器（PLC）技术在工业自动化领域的应用日益广泛。高职教育作为培养技术技能人才的重要阵地，其PLC课程教学改革势在必行。本文分析了当前高职PLC课程教学中存在的主要问题，包括教学内容滞后、理论与实践脱节、教学资源有限以及评价方式单一等。针对这些问题，提出了基于人工智能、虚拟仿真、大数据分析等技术的智能化教学改革方案。通过构建智能化教学平台、开发虚拟仿真实训系统、实施个性化学习路径和建立多元化评价体系等措施，有效提升了PLC课程的教学质量和效果。实践表明，智能化教学改革能够显著提高学生的学习兴趣、实践能力和创新思维，为培养适应智能制造发展需求的高素质技术技能人才提供了有效途径。

高职教育；PLC课程；教学改革；人工智能；虚拟仿真；智能制造

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