汪宣佑

随着教育改革的不断深入，教学评一体化理念逐渐成为教学实践的重要方向。本文聚焦于初中英语教学中的分层教学评价实践，旨在探索如何在核心素养背景下实施有效的课堂多元化评价，提升学生的语言能力和跨文化交际能力。文章首先阐述了教学评一体化理念的理论基础，分析了分层教学与多元化评价的结合方式。接着，结合具体案例探讨了在实际教学中如何运用这些评价策略，分析了教师和学生在实施过程中的反馈与问题，最后提出了针对性的优化策略。通过研究，本文发现教学评一体化不仅能够提升学生的学习效果，还能促进教师的专业发展，并为未来的教育创新提供了有益的借鉴。

教学评一体化；分层教学；初中英语；核心素养；多元化评价

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