于 丽,郝玲雪

应新文科建设与复合型人才培养日益增长要求，针对当前外语教学中存在的“学用分离”与“能力断层”问题，本研究主张构建“专业能力+外语能力”双螺旋培养模型。通过反向设计原则整合EGP与ESP课程体系。以成果导向教育（OBE）理念为指导，通过课程重构、数字化资源整合及多元评价体系设计，构建外语“专业+”交叉融合背景下“专门用途英语（ESP）”与“通用英语（EGP）”混合教学模式，从而提升学生专业领域语言能力，创新思维能力和职业场景沟通协作等能力。实践表明该混合式教学模式能有效提升学生的专业语言应用能力与跨学科素养。

外语“专业+”；交叉融合；“ESP+EGP”混合教学模式

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