李 伟

校本教研可以打通课内外教学壁垒，增强不同学科、不同年级教师之间的合作与交流，有助于优化教学资源配置情况，为教师创设一个持续学习、长期发展的专业化教研平台。本文以初中数学教师为研究对象，界定核心概念，分析校本教研对初中数学教师专业能力发展的影响，探究具有有效性、可行性与针对性的实践策略，以期为其他初中数学教育工作者提供启示与参考依据。

校本教研；初中数学教师；专业能力发展

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