作者
孙文璇,孙 睿,薛春梅,李丽丽,杨洪升
文章摘要
在生物学教学中，不少重难知识在传统教学模式下往往难以攻克。而 STEAM 理念倡导的多学科多领域整合式教学，能显著提升教学质量，也为高中生物学教学开辟了新路径。以“探究影响酶活性的因素”为例，将STEAM理念融入其中，采用项目式教学，把酶活性实验与加酶洗衣粉去污等原理有机结合，以此着重培育高中生的生物学核心素养，并激发其学习兴趣，为一线工作者提供有力的参考依据。
文章关键词
STEAM理念；高中生物学；酶活性；核心素养
参考文献
[1] 汤禹平.STEM 教育理念在高中生物实验教学中的应用策略[J].数理化解题研究,2023(33):142-144.
[2] 教育部.普通高中生物学课程标准(2017 年版)[S].北京:人民教育出版社,2018:59－60.
[3] 张恒泽.STEAM 理念在高中生物学实验教学中的应用例析[J].生物学教学,2019(4):43－45.
[4] 李红梅.基于 STEM 教育理念的高中生物教学[J].新课程研究,2023(29):20-22.
[5] 侯玉刚.基于 STEAM 教育理念的高中生物教学研究[J].高考,2023(2):87-89.
[6] 令永霞.基于 STEM 教育理念的高中生物教学探析[J].甘肃教育,2022(11):57-60.
Full Text:
DOI
