赵 岩

随着汽车工业的迅速发展，高职院校汽车维修专业对实践技能教育的要求越来越高。本研究以高职院校汽车维修专业钣金课程为例，探讨了课程改革与实践教学模式的创新。首先，分析了当前钣金课程存在的主要问题，如教学内容与行业需求脱节、实践教学资源不足等。然后，提出了基于"工学结合、学用合一"的教学改革策略，设计了包括项目驱动教学、虚拟仿真技术应用、校企合作等在内的多元化教学模式。通过对比分析改革前后的教学效果，结果表明，新的教学模式显著提高了学生的专业技能、创新能力和就业竞争力。本研究为高职院校汽车维修专业的教学改革提供了实证支持，对其他职业技术教育领域的课程改革也具有参考价值。此研究意在解决当前教育中的不足，并启示未来课程改革的方向，致力于优化教学质量，并促进学生综合技能的全面发展。

高职教育；钣金课程；课程改革；实践教学模式；校企合作

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