胥晓飞,唐云豪

运动解剖学是体育教育、运动康复、体育保健与康复等专业的核心基础课程，在培养复合型体育人才方面具有关键作用。随着“健康中国2030”战略与体教融合政策的深入推进，传统教学模式难以满足新时代对体育人才能力培养的需求。成果导向教育（OBE）理念强调以学生为中心、聚焦学习成果、注重持续改进，为课程改革提供了系统化的思路。本文梳理了近五年国内相关改革实践，重点探讨了OBE理念下运动解剖学课程的目标重塑、教学模式革新与评价体系转型，并结合课程思政要求提出本土化实施策略。研究发现：采用反向设计思路确立的目标体系能有效对接社会需求；3D虚拟仿真技术以及结合问题导向学习（PBL）和团队协作学习（TBL）的教学方法，显著提升了学习效果；建立基于多元能力证据的评价机制有助于追踪学生能力发展；“双师双能”型师资培养和深化产教融合是推动改革的关键。本研究的探索性创新表明，未来改革需进一步聚焦产教融合深度（如共建智能解剖工坊）与思政元素转化效能（开发“解剖守护者”岗位故事集），真正培养出兼具精湛解剖技能、科技创新素养与健康中国使命担当的新时代体育人才。

OBE理念；运动解剖学；教学改革；课程思政；评价体系；PBL；TBL

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