刘丽丽,肇心刚

在新质生产力快速发展背景下，教育领域正经历深刻的数字化转型。“双师型”教师作为兼具理论教学能力和实践技能的专业教育者，其数字化能力提升是适应新质生产力需求的关键。本文先分析新质生产力概念及其对教育的影响，明确“双师型”教师角色定位；再探讨当前其数字化能力的现状及问题；最后提出完善教育培训体系、加强信息技术应用、优化激励机制与支持政策、建立数字化能力自我评估与反思机制等策略，以促进其数字化能力提升，推动教育高质量发展。

新质生产力；双师型教师；数字化能力；教育改革；教师发展

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