司红颖,杨方迪

落实立德树人根本任务，要求高校所有课程发挥育人功能。数学公共课覆盖面广、逻辑性强，是开展课程思政的重要载体。本文针对传统数学公共课教学中思政元素融入生硬、方法单一、评价缺位等问题，提出了“目标-内容-方法-评价”四维融合的教学模式。通过重构课程教学目标体系、深度挖掘课程思政元素库、创新多元化教学方法、构建过程性与终结性相结合的考核评价机制，实现“立德树人”根本任务的有效落地，为新时代数学课程育人提供理论指导与实践范式。

数学公共课；课程思政；教学模式；四维融合

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