徐仙发

本文探讨了绘本在幼儿数学概念教学中的应用，指出数学绘本以其独特的具身化、社会化与情境化作用机制，有效促进了幼儿数学认知的发展。针对丽水地区幼儿园教师的调查发现绘本融入数学存在问题，提出了夯实教师专业能力、贯穿教学全流程构建概念习得链、精筛创编特色绘本资源等策略，优化幼儿数学概念教学。旨在通过策略实施，丰富绘本数学教育实践的区域性研究，提升幼儿数学概念启蒙效果。

绘本；数学绘本融合；幼儿数学教学；策略

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