汪 力

为了更好地建设特色专业和提升高等教育的教学质量培养高技能人才，当前最为急迫的是如何改进教学和提高学生综合素质。KAPIQ教学法是新一代的学习方式，通过将知识、能力、过程、互动与质量五大要素融合为一体，具有提高学习质量的效果。本文将探讨KAPIQ模式在一流专业建设中的实际应用路径，分析了现有教学中课程内容滞后、教学方式陈旧、实践环节缺位、考核标准简化等实际问题，并给出了相应的改进措施，包括修订课程内容、转变教学方法、建设更完善的教学实验室、修订评价标准等，通过具体措施将KAPIQ模型引入一流专业建设过程中。

KAPIQ教学模式；一流专业建设；教学模式；教学改革

[1] 江世银,张杰.新文科背景下投资学一流专业建设路径研究[J].中国大学教学, 2022(10):48-54. [2] 贾帅东,张立华,董箭,等.AI 时代海洋地理信息科学一流专业建设实践[J].测绘通报, 2023(S02):5-9. [3] 彭永康,郑俊嫦.一流专业建设业绩管理系统的设计与应用研究[J].景德镇学院学报, 2024, 39(3):81-86. [4] 肖刚,陈文成.以一流专业建设为导向的医学教育课程思政育人机制构建研究[J].创新教育研究, 2024, 12(5):193-199. [5] 杨敏.一流专业建设背景下人力资源管理专业产教融合模式研究——以福建江夏学院为例[J].华东科技, 2022(4):143-145.

点击下载PDF