李盈蕾,王轶昕

空间观念作为数学核心素养的关键组成部分，其抽象性和内隐性特征成为小学生几何思维发展的主要障碍。本研究基于思维可视化理论，以北师大版五年级数学《搭积木比赛》一课为实践载体，探究GeoGebra软件在破解空间观念培养难题中的应用路径。通过构建"三维动态建模-多模态交互验证-认知路径留痕"的可视化教学策略，有效解决二维与三维转换困难、空间关系理解模糊等教学难题。

思维可视化；空间观念；GeoGebra

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