作者
陈明丽
文章摘要
通过分析山区学生特殊的心理健康需求，文章提出要将心理学知识与教育实践深度融合，在课堂教学、校园活动、日常疏导等多个层面渗透心理健康教育理念。实践结果表明，心理健康教育不仅促进了学生的学业进步和全面发展，更让教师在这一过程中获得专业和个人的双重成长。未来，山区学校心理健康教育应进一步借助人工智能等新技术，构建涵盖学生、教师、家长的立体化心理健康教育生态，将教育回归"心灵陪伴"的本质。
文章关键词
山区学校；心理健康教育；教育理念转型；教师专业发展
参考文献
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