于 喆

地方应用型高校的教学与管理实践中，微课题研究逐渐成为提升教育质量、促进教师专业化发展和学校特色建设的重要途径。本研究聚焦地方应用型高校校本实际的需求与特点，深入探讨“微课题”运行机制的理论基础、设计框架及推广策略。通过文献综述、案例研究及实地调研相结合的方法，分析地方高校在微课题实施过程中的实际问题与运行瓶颈，总结其典型特征与行为规律。研究结果表明，构建有效的微课题运行机制需注重以下几方面：一是明确选题标准，紧密结合地方高校服务区域经济与社会发展的目标；二是建立科学的管理机制，包括课题申报、评审、指导及评价过程的规范化；三是完善支持保障体系，通过政策扶持、资源配置与过程监控提高微课题研究的实施效果；四是促进成果转化，将研究成果融入教学实践和管理创新，为人才培养和学校发展提供服务。研究的意义在于为其他地方高校探索和优化“微课题”运行机制提供理论支持与实践案例，同时为构建地方高质量教育体系积累经验。

地方应用型高校；微课题；运行机制；教师专业发展；成果转化

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