王 晗

随着高校学生心理健康问题的复杂性和多样性日益增加，建立多层次、多方位的心理支持体系成为解决高校心理健康问题的关键。朋辈教育作为心理支持体系的重要组成部分，凭借其亲和力强、沟通效果好等优势，在高校心理支持中具有广泛的应用潜力。本研究基于大学生心理健康现状，探讨朋辈教育在高校心理支持体系中的实际应用效果与创新发展路径。通过文献分析和实地调研相结合的方法，总结了朋辈教育的实施策略及其在心理危机干预、心理健康宣传和心理成长促进中的作用。研究发现，朋辈教育不仅能有效提升学生心理问题的识别率和解决率，促进心理问题的早期干预，还能够通过情感共鸣和经验分享提高学生的心理适应能力。同时，研究提出创新性的朋辈教育模式——如结合新媒体技术、构建线上线下相融合的互动平台、开展专业化培训等，以增强朋辈教育的实效性和持续性。从实践角度看，朋辈教育作为高校心理支持体系的重要补充，可以补足校园心理健康服务中的资源短缺问题，加强对学生心理需求的满足，促进校园心理环境的整体优化。本研究旨在为构建更加高效、科学的高校心理支持体系提供理论支撑与实践依据。

大学生；朋辈教育；心理支持体系；心理健康；创新模式

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