杨 华,刘美杉,杨多海

近年来，党中央高度关注第二课堂的建设工作，并对高校实施第二课堂成绩单制度提出了具体要求。高职院校作为人才培养的重要力量，要响应国家号召，加快构建共青团第二课堂成绩单制度下的育人模式，实现全程育人和全方位育人。文章结合高职院校共青团第二课堂成绩单制度的创新实践，探讨了该制度的价值意蕴和具体的育人模式，旨在切实发挥共青团第二课堂成绩单制度在促进学生全面发展中的作用，推动高职院校建立第一课堂与第二课堂深度结合的育人模式。

高职院校；共青团；第二课堂成绩单制度；育人模式；思政教育

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