冯 晶

随着创业教育的不断进步，人们逐渐意识到，大学生创新创业受太多因素的局限。然而，这类研究，特别是关注高职音乐表演专业大学生“双创”教育的研究却相当罕见。该通过音乐教育和“双创”教育模式分析人才培养情况和现状。在实际教学和实践过程中发现的问题和提炼共性，找到规律性。探索音乐表演专业大学生创新创业教育新模式，以期对高职音乐表演专业大学生创新创业实践能力的培养提供一些借鉴和思考。

高职教育；音乐表演专业；“双创”教育；人才培养

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