作者
孙 韡
文章摘要
本文聚焦地方文化资源在学校美育教育中的整合转化机制，系统探讨其价值内涵与实践路径。通过解构文化资源转化为教学要素的关键环节，揭示当前存在的资源开发碎片化、课程融合表面化等现实困境。研究提出构建校地协同的资源开发体系，创新主题模块与项目实践相结合的课程模式，建立教师文化素养培育机制，形成文化育人成效的立体评价框架。预期为学校美育教育提供可操作的实施范式，促进传统文化与现代教育的有机衔接，实现文化传承与审美素养培育的双重目标。
文章关键词
地方文化资源；美育教育；课程设计；文化育人；评价机制
参考文献
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