祁佳佳,赵 雪

随着竞争的日益激烈，高中生群体可能会出现学习倦怠。学习倦怠不仅影响高中生的学习成绩，也给身心健康带来消极的影响，因此改善高中生的学习倦怠尤为迫切。本研究以自贡市538名高中生为研究对象，使用教师关怀行为量表和学习倦怠量表，探究教师关怀行为与高中生学习倦怠之间存在的关系。研究发现：高中生的学习倦怠处于中等以下水平，教师关怀行为处于中等以上水平。教师关怀行为与高中生的学习倦怠存在显著负相关，且教师关怀行为能够显著负向预测高中生的学习倦怠。

高中生；教师关怀行为；学习倦怠

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