作者
李一帆,孙田园,赵 欣
文章摘要
绘本对幼儿发展有独特价值，在“双向衔接”“自然过渡”的科学幼小衔接的背景下，重新审视幼儿园绘本教学活动，以促进幼儿园绘本教学活动发展。幼儿园绘本教学活动应明确学习的主体是幼儿，绘本教学活动价值定位为幼儿探索发现之旅，绘本教学活动的生发应追随幼儿兴趣和发展的需要。基于此，教师要树立积极的儿童观，基于儿童立场开展绘本教学活动；教师需明确绘本活动定位，准确挖掘绘本价值；教师可因“材”施教，支持幼儿多元表征。
文章关键词
幼小衔接；幼儿园；绘本教学活动
参考文献
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