蒋雨含

在全球化加速推进的背景下，中国教育国际化进程呈现多维度的文化互动特征。本文通过分析留学生教育资源配置、西方教育理论依附、英语教育功能异化等典型现象，揭示文化认同危机与教育话语权失衡的深层关联。基于文化认同理论、教育公平理论及跨文化传播理论，提出从制度重构、话语创新、实践转型等维度构建文化自信的实践框架，为破解教育国际化进程中的文化困境提供理论支持。

文化自信；教育国际化；跨文化传播；教育公平

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