胡益文,谢志华

本论文聚焦生成式人工智能与中职Python教学融合，深入探讨双师课堂创新模式。通过分析生成式人工智能在教学中的应用优势，构建包含主讲教师与助课教师协同、AI技术深度融合的双师课堂框架，明确各角色职责与技术应用场景。结合教学实践案例，验证该模式在提升学生学习效果、激发学习兴趣、培养编程能力方面的显著成效，并针对实施中教师技术能力、学生自主学习、资源质量等挑战提出应对策略，为中职Python教学改革提供理论与实践参考。

生成式人工智能；中职教育；Python教学；双师课堂；教学模式

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