作者
文 艳
文章摘要
本文旨在探讨如何通过设计融合听、说、读、做四方面能力的作业，来提升低段（如小学低年级）学生在解决实际问题上的能力。结合教育理论与实践案例，分析了传统作业模式的局限性与不足，并提出了创新性的作业设计方案，以期在培养学生综合能力的同时，增强其问题解决策略的运用能力。
文章关键词
低段学生；听说读做；作业设计；问题解决能力
参考文献
[1] 许玉香.小学数学低段学生解决问题能力的培养措施[J].新教师,2025,(02):85-86.
[2] 崔苗.如何提高小学数学低段学生解决问题的能力[C]//广东省教师继续教育学会.广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（五）.江苏省扬州市梅岭小学;2023:922-925.
Full Text:
DOI
