祁玉霞

本文探讨结构化思维在高中化学教学中的应用及其对学生核心素养的影响。首先界定结构化思维的概念特征及其与核心素养的关联，结合化学教学案例进行阐释；其次分析生活化案例的设计策略和实施路径，评估教学成效；进而探究跨学科实践对核心素养各维度的促进作用，建立实践路径与素养培养的关联机制，并提出效果评估方法。最后总结研究成果，提出教学改进建议，并展望未来研究方向。

结构化思维；核心素养；生活案例；高中化学教学

[1] 陈瑞萍.基于新⾼考的⾼中化学⾼效课堂构建策略[J].亚太教育,2024,(09):13-16. [2] 管明峰.新课标下⾼中化学探究式课堂教学实践探究[J].求知导刊,2025,(07):26-28. [3] 贾淑婷.康奈尔笔记法在⾼中化学教学的应⽤研究[D].华东师范⼤学,2020. [4] ⾦友胜.优化探究能⼒的培养策略落地⾼中化学素养的培养[J].数理化解题研究,2020,(09):86-87. [5] 戚永杰.⾼中化学实验教学创新优化的策略探析[J].⾼中数理化,2020,(06):78. [6] 任莉.探寻构建⾼中化学⽣活化课堂的策略[J].试题与研究,2020,(17):104. [7] 王美清.互动探讨式教学在⾼中化学教育中的应⽤[J].⾼考,2021,(33):49-50. [8] 王先锋,陈向明.结构化思维:追寻⾼中化学知识结构化的本质[J].中学化学教学参考,2024,(31):11-15. [9] 张春华.⾼中化学教学⽣活化策略初探[J].教育教学论坛,2020,(03):262-263. [10] 张福利.信息技术与⾼中化学教学深度融合的对策探索[J].学周刊,2023,(12):96-98. [11] 赵相黔.例谈结构化思维在化学实验题解中的应⽤——以物质的制备实验⽅案为例[J].数理化解题研究,2023,(31):133-136. [12] 仲伟贵.⾼中化学课堂⽣活化教学模式的构建策略探究[J].教学管理与教育研究,2022,(03):92-94. [13] 周红丽.基于结构化思维的⾼中化学综合实践活动的研究——以“菠菜补铁”为例[J].化学教学,2024,(09):4754. [14] 周红丽,李洁嵘.结构化思维导向的⾼中化学项⽬式学习教学研究——以“菠菜能否补铁”的教学为例[J].福建基础教育研究,2023,(10):127-131.

点击下载PDF