李荣丽

在《国家职业教育改革实施方案》纵深推进的背景下，“教师、教材、教法”改革正从政策导向转化为课程层面的实践探索。而当前职业院校《多轴加工技术》课程普遍存在“教师企业实践经验不足、教材内容滞后、教学中真实生产场景融入不足”等问题，难以满足智能制造对‘精工艺、会编程、能创新’的复合型技术技能人才需求，亟待寻求破解之法。

“三教”改革；多轴加工技术；课程改革策略

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