薛晓玲

教育变革的浪潮中，初中生物学教学遇到了新的挑战和机遇。大单元教学设计里的情境创设，是改进教学质量，激发学生学习兴趣的关键要素，深入探究有关理论，并联系人教版教材的具体教学实例，研究生活实际情境，科学史情境等多元创设策略。剖析这些策略在人教版各单元文章教学中的成果，找到恰当的情境创设能有效地吸引学生的目光，加强他们的主动求知愿望，给初中生物学教学更新供应很有意义的参照。

初中生物学；大单元教学设计；情境创设；学习兴趣

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