王洪兰

2022年新课标的颁布对小学教师教学能力提出了新要求。小学教师教学能力是否与新课标的要求匹配，本文通过调查发现，小学教师在新教学能力方面仍存在着一定问题，具体表现在教学设计上，跨学科课程设计能力欠缺；课堂教学组织方式与方法上，小学教师很少运用创设情景法和差异化教学教学；课后评价与反馈上，仍然以传统类作业为反馈为主，缺少多元评价；利用多媒体融合课堂教学的能力有一定效果，教师普遍表现出满意。为此本研究从教师和学校层面提出相关建议。

新课标；小学教师；教学能力

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