陶佳蕴

师范生作为未来中小学教育的中坚力量，其心理健康教育能力（下文个别简写为“能力”）的培养是提升未来受教学生心理素质、促进素质教育深化的重要保障；而汉语言文学师范生作为未来中小学语文的主要师资来源，其心理健康教育能力的培育既是落实“学科渗透心理健康教育”政策的关键，也是应对中小学生心理问题高发的重要保障。本文基于师范生培养现状，以汉语言文学师范生为切口，结合语文学科特性，分析心理健康教育能力培育的必要性、现存问题及优化路径。研究发现，当前师范生心理健康教育能力培育存在课程体系不完善、实践平台狭窄等问题，需通过课程改革、实践强化、校地协同等策略，助力师范生成为兼具人文素养与心理教育能力的复合型教师。

师范生；汉语言文学；心理健康教育能力；培育路径；学科渗透；青少年心理健康；语文教学

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