张秀萍

本文基于党的二十大报告中提出的“推进教育数字化”的指导思想，针对当前中职《C语言程序设计》课程中存在的知识体系碎片化、教学效率低下以及学生基础薄弱等问题，提出了结合学习通知识图谱模块与BOPPPS教学模式的双环教学模式。该模式旨在通过构建静态知识网络和动态教学闭环，提升教学质量和学生满意度。具体实施过程中，利用学习通平台的知识图谱帮助学生建立系统化的知识框架，并通过BOPPPS模型（导入、目标设定、预评估、参与式学习、后评估、总结）实现教学过程的有效衔接。研究表明，这种双环教学模式不仅增强了课堂互动性和学生的自主学习能力，还能够根据学生的学习数据进行个性化反馈和支持。尽管在技术整合及学生适应方面存在一定的挑战，但通过持续优化和改进，本模式为职业教育的数字化转型提供了新的思路和实践参考。

知识图谱；BOPPPS教学模式；双环教学模式；C语言程序设计

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