叶志豪

文章对中学国际理解教育的开展路径及行动策略予以探讨，重视显性课程与隐性课程的有机融合，倡导综合采用多种教学方法。文章表明，线上线下跨文化交流做到深入融合，对加强学生的文化体验十分关键，创建多元主体参与的评价体系，可更为有效地推动学生全面发展，经由课程改革，教学更新，文化体验和评价改革等策略，中学国际认识教育能够切实发展学生的国际视野，跨文化认识能力以及全球责任感，从而为国家发展和形成人类命运共同体贡献自身力量，其终极目的在于塑造出具有国际竞争力和社会责任感的未来公民。

中学国际理解教育；实施路径；行动策略

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