陈永珍,叶招莲,龚华旭

随着社会经济的快速发展和技术的不断进步，市场对创新性应用型人才的需求日益增强。为了更好地适应这一趋势，产教融合成为推动教育、科技与人才资源有效结合的重要途径。这一模式不仅让学生在课堂上学习到扎实的理论知识，还提供了在企业实践中获取实际操作技能的机会，从而更加精准地满足市场对人才的需求。然而，当前环境工程专业的人才培养模式仍面临不少挑战，特别是在教学与科研、产业协同等方面的不足，导致学生难以将理论知识应用于实际工作中。为此，提出深化校企协同育人机制、重构实践教学体系、强化“双师型”师资建设、融入创新创业教育、完善多元化评价体系等对策和建议，为环境工程专业产教融合人才培养模式改革提供参考。

产教融合；环境工程专业；人才培养模式

[1] 关于深化产教融合的若干意见.国务院.2021-01-04. [2] 高常飞,王卫东,苏雷,等.环境工程类研究生教育创新型人才培养模式探索与实践[J].黑龙江农业科学,2024(2):91-95. [3] 刘强.环保产业技术迭代与高校教学响应滞后问题分析[J].环境科学与工程教育,2023(4):28-33. [4] 张伟,李敏.环境工程科研成果教学转化的困境与对策[J].高等工程教育研究,2023,41(2):112-116. [5] 闫付美.地方应用型本科高校跨境电商人才培养模式探索—产教融合背景下[J].现代商贸工业,2025(5):90-92.

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