卢钰婷,吴春容

本文基于英语学习活动观，探讨了初中英语听说教学的问题与策略。英语学习活动观强调学习活动的综合性、关联性和实践性。基于此，笔者提出融合听说教学、创设真实情境、建立多元评价体系以及激发学生积极性等策略，并进行教学设计。最后，笔者呼吁教师深入理解和运用英语学习活动观，优化教学策略，提升学生英语听说能力和核心素养。

英语学习活动观；初中英语；听说教学；教学策略

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