刘婷婷

本文以法属圭亚那（以下简称“法圭”）为研究案例，深入剖析其国际中文教育的生态特征，探索其发展路径。研究表明，法圭的中文教育呈现出“华人主导、政策边缘化、多语环境复杂”三大显著特征，既面临教育资源匮乏、政策支持欠缺等传统难题，又需应对本土化适应方面的挑战。基于区域国别国际中文教育研究范式，本文提出构建“语言生态适配-政策制度创新-社群动力激活-资源体系重构”四位一体的本土化发展策略，以期为海外中文教育的本土化转型提供理论参考与实践启示。

法属圭亚那；国际中文教育；多语社会；语言政策；文化认同

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