梁婷婷

当数字科技普及，数字在日常交流，媒体素养的教学工作，应该重新设定教学核心。透过了解数字工具的特性，以及媒体素养教育的目标，本文整理出从媒体素养到新素养在教学策略、认识论上的转变，并提出媒体素养的“任务导向式教学”策略。本文认为，具体的做法应该至少设计以下几项内容：主题、媒介内容、参与目标、参与方法与效果评估。

任务导向教学；媒体素养；数字素养

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