黄瑞瑞

家长的积极参与是实现高质量家园合作的重要基础，但在实践中仍面临意愿不足、形式单一等问题。本文在生态系统理论、计划行为理论与自我决定理论的支持下，分析了当前家长参与的现状与制约因素，指出参与动力受内外动因失衡影响显著。研究进一步从家庭教育观念、幼儿园制度建设、教师沟通能力以及社会支持环境等方面，梳理了影响家长参与意愿的关键因素。基于此，提出从国家政策引导、园所机制优化、教师专业发展与家长自我认知提升四方面入手，构建系统联动的支持路径。研究旨在为家园共育实践提供理论依据与策略参考，推动家园合作走向深层、高效与常态化发展。

家园合作；家长参与意愿；影响因素；提升策略；学前教育

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