作者
周 超
文章摘要
基于脑科学、积极心理学等理论视角，探索创新性情绪管理教育策略，涉及教师情绪调节能力提升、学生自助互助机制构建、智能预警干预系统应用等，还关系到课程体系优化、实践育人模式创新。本文旨在梳理高职学生情绪管理现状，深入探讨提升其情绪调节能力的具体路径，为高职院校开展情绪管理教育提供参考，以促进学生全面发展。
文章关键词
高职；心理健康教育；情绪管理；情绪调节
参考文献
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