李小龙

年来，职业教育“价值嵌入教育”成为学术研究热点。国家政策推动下，相关研究蓬勃发展，但多聚焦高职院校，中职学生德育研究相对薄弱。本研究创新引入问题对抗指数（PCI），发现约86%中职学生面临中高程度价值嵌入教育挑战。进一步分析揭示，学生接受能力、自我认知和学校资源与PCI呈显著负相关。这表明提升中职德育需重点关注三要素协同优化。研究不仅拓展价值嵌入教育评估维度，更为中职思政教育创新提供实证依据，对优化政策实践具有参考价值。

职业教育；价值嵌入教育；中职；德育

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