李 琼

数形结合作为小学数学教学的关键思维，融合抽象数学语言与形象图形，使数学问题直观化、易懂化，让数学问题变得直观且易于理解。这一教学原则通过数与形的灵活转换，不仅助力学生深刻理解数学概念，更有效提升了他们的解题能力。本文旨在阐述数形结合思想在小学数学教学中的核心地位，并具体剖析其在概念教学、计算教学、应用题教学以及培养学生思维能力等多个方面的实践应用并提出了提高教师数形结合素养、创设教学情境、引导学生动手操作及结合信息技术等实施策略，旨在为小学数学教师提供有益的参考和启示。

数形结合思想；小学数学；数学教学；教学方法

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