赵 丹

幼儿园环境创设是幼儿教师应具备的一项职业能力，是幼儿教师专业素养的重要组成部分，也是高职院校学前教育专业学生应掌握的知识与技能，对幼儿的成长和发展具有重要影响。高职学前教育专业学生在创设幼儿园环境的过程中常出现对幼儿园环境创设的认识不全面、环境创设与幼儿的心理发展特点不吻合、重“装饰性”轻“教育性”、内容与本土文化资源的融合度不高等问题；针对这些问题，笔者结合教育理论和实践经验，提出针对性的培养策略。

高职；学前教育；环境创设能力；培养策略

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