姚佳男

随着社会对教育重视程度的不断提高，家庭与学校的合作在养成教育中的作用逐渐凸显。养成教育是指通过家庭和学校的共同努力，培养学生的道德品质、行为习惯和社会责任感。本研究旨在探讨家庭与学校合作在养成教育中的角色和影响。通过文献分析法和问卷调查法，研究了家庭与学校在学生成长过程中相互配合的方式、影响因素以及合作的效果。研究结果表明，家庭与学校合作在促进学生良好行为习惯的养成、提高道德素质和学业成绩方面具有显著作用。具体而言，家庭教育的亲情支持和学校教育的制度化管理相结合，有助于提升学生的自我管理能力和社会适应能力；家校合作通过定期的沟通与反馈，能够及时调整教育策略，更好地应对学生的成长需求。此外，家庭经济状况、父母教育水平等因素也会影响家校合作的效果。最后，本文建议学校应加强与家庭的沟通，形成合力，以实现教育效果的最大化。研究结果为家校合作在养成教育中的优化提供了理论依据，具有一定的实践指导意义。

家庭与学校合作；养成教育；道德品质；行为习惯；教育效果

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