史卫娟

师范认证作为新时代教师教育改革核心机制，以“学生中心、产出导向、持续改进”为理念，推动地方本科院校人才培养模式的深度转型。数学专业作为基础教育师资培养的重要学科，其实践教学体系的改革直接影响师范生的学科素养与职业能力。本文结合认证要求，系统分析地方本科院校数学专业实践教学体系存在目标模糊、内容单一、评价滞后问题，提出以OBE理念指导的“目标—内容—方法—评价”四维联动改革路径。通过文献综述与案例分析，总结出课程体系重构、教学方法创新、评价机制优化的具体策略。本文进一步探讨实践教学改革的挑战与未来方向，为同类院校提供理论与实践参考。

师范专业认证；实践教学体系；数学专业；地方本科院校；OBE理念

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