马桂平

中职幼儿保育专业面临课程体系与高职考试脱节的结构性困境，制约托育人才培养质量。本研究基于“幼儿保育”与“学前教育”的差异化视角，通过实证研究发现：当前中职课程存在文化课占比畸高（52%）、保育技能课程边缘化（6.7%）的结构失衡，导致学生职业定位模糊、教师教学能力断层、校企合作形式化等连锁反应。深层原因分析表明，评价机制错位、专业定位失焦、政策标准割裂及产教协同不足构成问题的结构性矛盾。对此，提出重构“3:5:2”模块化课程体系、创新“双轨制”培养路径、建设“双师型”教学团队及校企命运共同体等系统化对策。研究创新性构建“职业能力图谱”及“双循环”培养模式，为破解中高职衔接难题提供理论框架，并为职业教育类型化改革实践提供参考。

中职教育；幼儿保育；课程脱节；产教融合

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